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在平时的下校听课过程中，我发现一线老师对于新课程提倡的主要学习方式之一——合作学习的理解和实践是不一的：有些教师在实践中运用得较为到位；但有一部分教师的在课堂实践中对数学课堂的小组合作学习存在走形式的弊端；还有一部分教师往往主观意识中已经将引导学生合作学习、转变学生的学习方式的理念在课堂中加以渗透，在教学中加以实践，也取得一定的成效，但在实际操作中却遇到了一些问题，顾此失彼，造成合作学习的实效性仍存在一定的缺失,小组合作学习未能充分发挥其优势作用。影响数学课堂小组合作学习有效性的关键因素是什么呢，下面拟从三个方面进行简要的分析。

1、       启动问题的设置。

我们都知道，家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习最有效。那么，你知道如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢？如何才能成为更快乐的父母呢？也许，以下的文字会给你一些灵感和启发。

　　专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系，善解人意，众多好友，坚信自己的人生有意义等等。

　　对于新手父母来说，最关键的问题产生了：“我如何做才能让宝宝拥有快乐的这些特质呢？”有些答案是显而易见的：完全接受宝宝的个性，不要试图按照父母的希望改造宝宝，比如说他是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母应该关心宝宝的需求，重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，一定要让宝宝从小就知道，父母是无条件地爱他。

　　母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。

　　“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……

　　原来，肖洛姆幼年失去了母亲

1。为什么？喂什么吃什么，怎么那么挑食呢？

   1. 脑瓜子都让驴踢了？
　　
　　2. 告诉你们，这个驯兽师我都当腻崴了，别说不给你们面子，踹你们。
　　
　　3. 你们都精英啊？不用学啊？
　　
　　4. 告诉你们，别驴踢马槽装孙子，不能念都给我滚。
　　
　　5. 一天妈妈爸爸的挂嘴边，还像学生身份么？
　　
　　6. 要说你们是人，都糟蹋那一瞥一捺。
　　
　　7. 你们俩是连通器啊？必须保持同一水平面！（上厕所）
　　
　　8. 买一包纸两人去，多大一包纸啊？用麻绳往回抬啊？
　　
　　9. 中午作死，下午装死。
　　
　　10. 你们跑这干啥来了？跑这浪费青春来了？

人生有三样东西是无法隐瞒的：
　　咳嗽、贫穷和爱；你想隐瞒，却欲盖祢彰。
　　
　　人生有三样东西是不该挥霍的：
　　身体、金钱和爱；你想挥霍，却得不偿失。
 
　　人生有三样东西是无法挽留的：
　　生命、时间和爱；你想挽留，却渐行渐远。
 
　　人生有三样东西是不该回忆的：
　　灾难、死亡和爱；你想回忆，却苦不堪言。
　　人生最悲哀的：
　　并不是昨天失去的太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。
　　人生最痛苦的：
　　并不是没有得到所爱的人，而是所爱的人一生没有得到幸福。
　　
　　是非窝里；人用口、我用耳。
　　热闹场中；人向前、我退后。
　　男人、女人结婚以后千万不要忘记浪漫，男人结婚前会送999朵玫瑰，结婚后不要只晓得打999只呼噜，情人节的时候，千万不要忘

《当我遇上你》我就知道《遇上你是我的缘》《第一次》有《心上人》,那《感觉》是《甜蜜蜜》的. 《无论如何》《我知道》我《就是喜欢你》...《如果只得一星期》我也会《抱紧你》说《一千遍我爱你》,如果《有人》《喜欢你》我会和他《赌爱》令他成为我的《手下败将》我一定要他《非走不可》.因为《我是真的真的很爱你》你是我心中的《天使》,我只想《安静》地《简单爱》着你,虽然我《明白》在你心中《我不是一百分》,但也请你给我一次《机会》就算你是一个平凡的《女生》,我也《心甘情愿》《一生一世只爱你一人》因为《恋爱大过天》.... 在这个《情人节》我《期待》能和你《牵手》看着《流星雨》然后许下《一千零一个愿望》像《少女的祈祷》《真心真意》说声《真的爱你》...... 在我的心中,你是《独一无二》的《情人》也是《从头到尾》唯一的一个,我《相信》你不会《离开》我,因为你不像那些《坏女人》一样会《移情别恋》.....《

 

踏上讲台已经5年了，我一直认为作为一名教师只要做到：为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但是读了《做卓越的教师》这本书后，我有了新的体会。时代在变，对教师的要求也在变，尤其是面对我们这些年轻教师来说，今天，我们应该怎样做教师？《做卓越的教师》这本书，就只看题目，就能感觉出这本书对我们的指导意义很大，作为一位参加工作不久的老师，确实很需要这方面的书籍来指导，来启发，来学习怎样能做卓越的教师。这本书的第一辑的总的主题就是做卓越的教师——教师专业发展的六项修练，让我受益匪浅。

在“教育是打造卓越灵魂的事业”中，作者说“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是吧国家和民族引向腾飞和强

 

新一轮的课程改革要求学生学习方式的转变，新课程标准提出“新的课堂和教学模式要体现学生的主体地位，提倡自主、合作、探究的学习。”小组合作学习正好顺应了这一要求。小组合作学习是一种现代教学组织形式，是对班级教学形式的必要补充和改进。数学课堂教学以学生自主参与课堂教学探究活动为主，适用小组合作学习方式。合理运用小组合作学习方式进行数学教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，促进全体学生更快、更好的全面发展。在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权放还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会。我校实行了班级小组合作学习，结合半学期的实践，谈谈对小组合作学习的几点认识:

一、科学分组是小组合作学习的前提条件

 

转化是把未知解的问题转化到在已有知识范围内可解的问题的一种重要的思想方法。通过不断的转化，把不熟悉、复杂的问题转化为熟悉、简单的问题。在教学过程中适时的运用转化思想有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

一、学习新知识时，适时运用转化，可使陌生的问题转化为熟悉的问题，有利于学生更好地接受新知识，巩固旧知识。

     例如：在进行分式方程的教学时，如何求得分式方程的解对学生来说是一个陌生的问题，但学生对一元一次方程的解法却是熟悉的，因此，我们可以通过去分母，把问题转化为一元一次方程，学生在学习了分式方程的解法的同时，进一步巩固了一元一次方程的解法。